4月16-17日，设计学院邀请了美国辛辛那提大学DAAP学院艺术教育研究生课程主任Vittoria Daiello教授共同开展了以如何创建创意设计写作课程的教学研讨工作坊。Daiello教授从事艺术教育多年，在教学法及艺术写作等领域有着丰富的教学和研究经验。

工作坊以“非学习写作：编写支持学生成功的教学法的新视角”为主题，介绍了在高等教育的艺术和设计课程中教授研究性写作的教学法、过程和教学策略。Vittoria Daiello教授结合其多年的授课经验，分享了包括如何为学术写作课程制定有效的课程计划;如何创造有意义的写作练习；如何指导学生开展学术写作;如何开展写作评估;学生动机和课堂文化构建;以及相关的学习理论。结合设计学院教学和学生特点分析和梳理了创意设计写作课程的要素。

工作坊期间，Vittoria Daiello教授通过诸多的案例和工具包的演示，深入分享了写作课程的教学方法，支持拟定支持研究发展的创造性写作练习;体验学术写作教学研究活动并获得参与成员的点对点反馈。

经过两天的工作坊研讨，与会的教师和Vittoria Daiello教授一起，结合设计学科课程发展需要，共同拟定了适合低年级本科生的创意写作课程计划，并提出了在设计学院建立和发展写作文化的策略。

设计学院关注学生的综合素质培养和能力的提升，如何以写作为载体和工具，通过写作过程的反思促进学生对设计问题的进一步认知和对设计问题的深入思考，是设计教育过程中非常重要的环节。正是以此为出发点，学院希望通过设置创意写作课程从低年级开始培养学生的写作素养，结合设计学科背景，提升学生的写作能力，从而带动学生的综合能力提升！